【学习目标】
1.识记文中的重点词语，并理解其意义及用法。
2．整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。
3.学习作者敏锐的观察力、思考力，学习作者积极动手的实践精神，养成良好的学习习惯。
【学习重难点】
重点：整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。
难点：学习作者敏锐的观察力、思考力，学习作者积极动手的实践精神，养成良好的学习习惯。
【学法指导】
反复诵读，在朗读中感知课文内容，把握文章语言幽默风趣的特点。
【自学互助】
1.自学要求
（1）自读课文，识记文中的重点词语，并理解其意义及用法。
（2）熟读课文，整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。
（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2.教材助读
康拉德劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作品有《雁语者》《攻击的秘密》《所罗门王的指环》等。
3.自学检测
（1）给加点字注音。
哺乳（ ）嗔怪（ ）雏凫（ ）孵卵（ ）羞怯（ ）煞白（ ）余晖（ ）
麝香（ ）哞哞（ ）蹒跚（ ）匍匐（ ）嚎声（ ）敛翼（ ） 蹿（ ）
（2）解释词语。
嗔怪： 羞怯：
驯养： 需索：
温驯： 禁锢：
怪诞不经： 神采奕奕：
恋恋不舍： 迫不及待：
写一段话，尽量多用以上词语：
（3）为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子看？
4．我的疑惑
【展示互导】
（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）
【质疑互究】
1.预设问题
（1）文章记叙了哪些小故事来表现研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经？
（2）作者为什么宁愿被人误解也要做这些实验？在他身上你学到了什么？请结合文中相关语句说一说。
2.生成问题：
【检测互评】
1.根据下列解释，从文中找出对应的词语填在括号里。
（1）对人表示不满。（ ）
（2）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（ ）
（3）用残暴狠毒的手段对待。（ ）
（4）形容精神饱满，容光焕发。（ ）
（5）形容彼此相差很远。（ ）
2. 品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。
（1）不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
（2）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
